Un cordial saludo a los visitantes de psicopedagogia Didáctica
29 de marzo de 2009
sinfones
Estos son dificile de pillar .. me toco hacer una baraja fonologica y di con estos por casualidad.
28 de marzo de 2009
Para imprimir y colorear
En esta entrada les ofresco un PACK de actividades de:
- Laberintos (10)
- Unir con puntos (13)
- Diferencias (10)
- Números (15)
- Fracciones
- Rompecabezas (10)
- colorear
- alfabeto
Percepción y discriminación visual - imprimir
En el primer año de mi carrera la profesora Patricia rosas nos hizo hacer un portafolio con material para funciones Cerebtrales Básicas y superiores , entre esas actividades las DIFERENCIAS estaban, en su momento me volvi loca buscando, despues de haber termiando el portafolio encontre muchas, las educadoras de Brazil son muy davivosas en cuanto a material
http://rapidshare.com/files/214781855/percepcion_visual__diferencias.rar
(54 actividades para imprimir)
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(54 actividades para imprimir)
Secuencias de tiempo - 25 secuencias
Láminas de secuencias de tiempo de doa a cinco tiempos , se las dejo porque son muy dificil de conseguir si no se sabe buscar. Asi que para las nuevas estudiantes de psicopedagogia, 25 tipo de secuencias diferentes.
no olvides comentar, tu opinión hace crecer a este blog
imagenes para presentaciones aparato fonador y respiratorio
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27 de marzo de 2009
Matematicas
Les dejo mas material , pero para matematicas, en los siguientes link tenemos:
- Actividades (sumas - restas - multiplicación - division) con instrucciones en ingles para niños que recien comienzan con las operaciones básicas. AQUI
- Revista aventura de los números 3 : actividades para ejercitar los números del 1 al 10 AQUI
- El tren de los números AQUI
COMO NO SER UNA MADRE PERFECTA
a este yo lo llamo:
MANUAL DE BATALLA PARA MADRES NOVATAS.
ES UN DIVERTIDO LIBRO QUE COMIENZA DESDE EL EMBARAZO HASTA LA ETAPA PRE - ESCOLAR ,AL AUTORA NOS CUENTA A TRAVES DE SU PROPIA EXPERIENCIA LAS MEJORES TECNICAS PARA SOBREVIVIR AL CAOTICO UNDO DE LAS MADRES , ES UN BUEN LIBRO DIVERTIDO ADEMÁS, SI ERES MAMÁ , NO DEJES DE LEERLO
Manual para competencias psicopedagogicas
¿ De que se trata ? esto es genial , es lo mejor, es ideal para el ramo de la profesora Patricia rosas
le tenemos :
EPISTEMOLOGIA Y EVALUACION PSICOPEDAGOGICA……
a) Evaluación Formal………
b) Evaluación informal……
¿que tal?? ....... descargenlo aqui...
le tenemos :
INDICE
Contenido Página
ALGUNAS CUESTIONES TEORICAS
LAS DIFICULTADES Y DESAFIOS DE LA EVALUACION…………
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA…………
EPISTEMOLOGIA Y EVALUACION PSICOPEDAGOGICA……
MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA……
Tipos De Modelos De Evaluación Psicopedagógica…
Modelos basados en la variable persona…………
Modelos centrados en la variable situación……………
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EN LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA…………
La Entrevista……………
Pruebas Psicopedagógicas……………………
a) Evaluación Formal………
b) Evaluación informal……
La Observación…………………………
BATERÍA DE PRUEBAS PIAGETANAS……
SEGUNDA PARTE:
PRESENTACION DE LAS PRUEBAS
1) Batería De Prueba De Integración Funcional Cerebral Básica – Infuceba……
2) Batería Exploratoria Verbal Para Trastornos De Aprendizaje – Bevta………
3) Test De Desarrollo Psicomotor – Tepsi…………
4) Tests Abc………
5) Test De Vocabulario En Imágenes – Tevi…………
7) Prueba De Comprensión Lectora De Complejidad Lingüística Progresiva – Clp
8) Evaluación Cognitiva Escolar……
9) Índice De Ajuste Del Niño Al Medio Escolar “Yo Siento, Yo Pienso”
10) Prueba Exploratoria De Escritura Cursiva – Peec…
11) Test Exploratorio De Dislexia Específica – Tede…
12) Metropolitan Readiness Test – Mrt……
13) Examen Psicomotor De Picq Y Vayer - 1° Y 2° Infancia……
14) Test De Token……
15) Cuestionario Exploratoria De Problemas De Aprendizaje – Cepa…
16) M.E.D.Y.R…
17) Prueba Beery-Buktenica Del Desarrollo De La Integración Visomotriz – Vmi…
18) Escala Diagnóstica De Lectura De Spache…
19) Cubos De Kohs……
20) Prueba De Lectura Y Lenguaje Escrito – Plle……
21) Test De Articulación Fonemática – Taf…
22) Evaluación Del Comportamiento Matemático – Ecm……………………………………………………… 83
23) Prueba De Comportamiento Matemático – Pcm……
24) Instrumento De Evaluación De Lectoescritura Basado En La Mii……
25) Examen De Lenguaje……
26) Prueba De Lectura Y Escritura…
¿que tal?? ....... descargenlo aqui...
Juego para niños para el pc
Esta es una recopilacion de juego de computador de fácil manejo, para niños de distintos niveles, son muy buenos hay de todo puzzles , soduku, acttividades con vocales, letras , números es realmente buen, yo lo tenía no se hace cuanto tiempo.
se los dejo
Fotos escuela de lenguaje
Láminas de descripción
Eduardito...
Ella tenia problemas para soplar..
Aquí era una actividad de mimica y de ritmo
Escuela de lenguaje san miguel , Valdivia
Esos fueron mis intervenidos, lindos niños no hay como las escuelas rurales!!
Estas son de la escuela rural Lourdes, mi práctica de enseñanza básica
Aqui hacian competencias con una pelotita , que tenian que soplar , la primera que llegaba al final ganaba jajajaa, fue muy entretenido a los niños les daba igual ganar..
actividades para reforzar las matematicas en niños de educación básica
Lo bueno de las matemáticas que no importa en el lugar del mundo que te encuentres son las mismas. son para imprimir y esteticamente son muy lindas, asi que motivantes a la vez..
1.- Multiplicaciones
2.- sumas sin reservas de dos sumandos
3.- sumas tres sumandos
4.- Problemas de matemáticas (megaupload)
26 de marzo de 2009
El Rinoceronte - Scott Alexander
Este libro cuenta con 15 capítulos en los cuales básicamente se trata de una ”guia practica para alcanzar el éxito”.
Dentro de esta guia se tratan aspectos humanos y técnicos así como tips pasa poder ser gente exitosa.además de todos los riesgos que se pueden corre durante el camino todo esto lo aborda apoyado en la jungla, todos sus animales, es decir todo es metaforicamente.
El personaje principal el el rinoceronte y hablando metaforicamente somos nosotros. Pero por que escoger un rinoceronte es uno de los animales más fuertes que hay en el planeta, pero también es uno de los más inseguros y temerosos que hay es por eso que este autor nos lo demuestren una etapa de superación.
Los personajes secundarios son: todos los animales de la jungla, las vacas y de cierto modo la jungla misma.
El angel mas tonto del mundo - Cristhopher Moore
Para quienes nos gusta el humor negro.
http://rapidshare.com/files/214007168/El_Angel_mas_tonto_del_mundo_de_Moore.doc
http://rapidshare.com/files/214007168/El_Angel_mas_tonto_del_mundo_de_Moore.doc
Factor - EX
http://rapidshare.com/files/214003933/Semple_Andrea_-_El_factor_Ex_.docEl novio de Martha Seymore, mientras se acuesta con ella, le hace una confesión que cambia sus vidas: se ha acostado con otra mujer. Haciendo uso de toda su fortaleza y calma interior Martha rápidamente reacciona marchándose del apartamento que comparten; pero a partir de ahí el resto de decisiones a tomar no son tan fáciles ni siquiera para una especialista en relaciones como ella.
Para cualquiera es una situación humillante, pero para una columnista de un consultorio sexual en la revista Glamour que consiguió su trabajo gracias a un artículo que trataba sobre la forma de saber si tu pareja es infiel, lo es aún más. Parece que al final Martha se da cuenta de que tiene tan poca idea sobre las relaciones sentimentales como las lectoras que acuden a ella en busca de consejo.
Ahora le toca informar a sus amistades de la ruptura, y eso le aterra, especialmente el hecho de contar a Desdemona, su amiga más antigua cuya vida parece perfecta, que ha fracasado en su relación.
Harta de comportarse siempre con corrección, Martha se plantea que quizás la mejor forma de quitarse de la cabeza a su ex, sea meter a otro hombre en su cama.... adivineen como termina esta historia
Para cualquiera es una situación humillante, pero para una columnista de un consultorio sexual en la revista Glamour que consiguió su trabajo gracias a un artículo que trataba sobre la forma de saber si tu pareja es infiel, lo es aún más. Parece que al final Martha se da cuenta de que tiene tan poca idea sobre las relaciones sentimentales como las lectoras que acuden a ella en busca de consejo.
Ahora le toca informar a sus amistades de la ruptura, y eso le aterra, especialmente el hecho de contar a Desdemona, su amiga más antigua cuya vida parece perfecta, que ha fracasado en su relación.
Harta de comportarse siempre con corrección, Martha se plantea que quizás la mejor forma de quitarse de la cabeza a su ex, sea meter a otro hombre en su cama.... adivineen como termina esta historia
Delfinoterapia
La Fundación Aqualandia-Mundomar es una entidad sin ánimo de lucro que ha sido creada para fomentar el cuidado, conservación y preservación de la Naturaleza, el medio ambiente y demás áreas afines, especialmente aquellas vinculadas con la Biología Marina.El desarrollo de la terapia
Hay distintas posibilidades de conformar la terapia asistida por delfines. El tipo que se ha evidenciado como más exitoso y que desarrollamos desde la Fundación Aqualandia-Mundomar es el siguiente.
Una vez analizados los antecedentes médicos del niño, se establecen los puntos importantes del tratamiento como pueden ser la mejora de la motricidad o del lenguaje.
Los adelantos logrados durante el tratamiento con delfines se documentan paso a paso y se valoran al finalizar el mismo. Al finalizar la sesión se hace una recopilación acerca del desarrollo y resultado de la misma.
La sesión de terapia dura 30 minutos. La primera y segunda sesiones son necesarias para la adaptación a nuevas impresiones sensoriales tales como el ambiente circundante, los ruidos, olores, etc. todo aquello a lo que deben ir acostumbrándose.
Evaluación del programa de delfinoterapia
Desde que la Fundación Aqualandia-Mundomar inició el desarrollo de los programas de delfinoterapia en 2001, han participado más de 1.900 niños con diferentes patologías:
Desórdenes psicomotrices sin diagnóstico específico, parálisis cerebral, autismo, Post operatorios de tumor cerebral, Síndrome de Down, Tetrapéjiclos, Hemipléjicos, depresión, hidrocéfalos, espina bífida, niños hiperactivos, atrofia columna vertebral, enfermedades cerebrales, otros síndromes sin determinar…
Desde la Fundación hacemos un seguimiento de cada caso a través de un cuestionario post-terapéutico que las familias, médicos, pedagogos o terapeutas de cada niño, cumplimentan con detalles de su conducta.
A través de este cuestionario, podemos evaluar los cambios en el niño durante y después de la terapia en un periodo de un año.
Este cuestionario incluye preguntas relativas a diferentes aspectos del niño, tanto de carácter físico como de comportamiento.
Algunas de las preguntas de este cuestionario son:
¿Han observado algún cambio en el niño relativo a estos aspectos?
1. En su relación con los animales.
2. En su relación con el agua.
3. En su capacidad de atención y concentración.
4. En su forma de caminar.
5. En el contacto visual con su interlocutor.
6. En relación a sus agresiones personales.
7. En relación a sus agresiones con otras personas.
8. En su relación con los demás.
9. En su forma de reaccionar al escuchar su nombre.
10. En su patología.
Contacta
A/A. Camino Herreros París
Sierra Helada, s/n
03503 Benidorm
Espana
+34 96 586 9101
+34 96 586 8889
fundacion-aqualandia@mundomar.es
Sierra Helada, s/n
03503 Benidorm
Espana
+34 96 586 9101 +34 96 586 8889 fundacion-aqualandia@mundomar.esno olvides comentar, tu opinión hace crecer a este blog
Terapia Ocupacional y autismo
Primero que nada esta entrada es gracias a una gran mamá que comparte con todos nosotros sus experiencias su blog para que la visiten es
La funcion de la Terapia Ocupacional es ayudar a los niños a desarrollar todas las habilidades que necesitan para las ocupaciones propias de la infancia, que incluyen juego, auto cuidado, y desempeño escolar entre otras.
En el tiempo de terapia se realizan intervenciones destinadas a la adquisicion de habilidades especificas como tambien al desarrollo de estrategias compensatorias y de acomodacion ambiental necesarias para una participacion significativa y exitosa en la vida diaria.
La Integración sensorial es el proceso de organizacion de estimulos sensoriales de manera que el cerebro produce una respuesta corporal util y tambien pensamientos, emociones y percepciones utiles.
La integracion sensorial clasifica, ordena y eventualmente reune todos los estimulos sensoriales del individuo en una funcion cerebral total. Cuando las funciones del cerebro estan completas y equilibradas, los movimientos del cuerpo son altamente adaptativos, aprender es mas facil y la buena conducta es una respuesta natural(Ayres 1979).
La integracion sensorial trabaja las areas de destreza, coordinacion motora fina, procesamiento perceptivo visual, procesamiento y modulacion sensorial, planificacion y organizacion motriz entre otras.Como mamá veo muchos cambios desde que hace integracion sensorial. A continuación voy a enlistar solo algunas de las cosas que Agustin mejoró con el tratamiento y que antes le producian frustracion, crisis de angustia, y otras sensaciones raras.
- Trabajar con masas/plasticolas de colores/temperas.
- Trabajar con nuevas texturas.
- Cepillado de dientes.
- Incorporar nuevos alimentos.
- Tolera mejor los ruidos fuertes como aspiradora, taladros, procesadoras, música en cumpleaños, etc.
- Mejoró su tono múscular y fuerza
- No está fóbico al permanecer en lugares cerrados.
- Camina mejor y tomado de mi mano
Como conclusión diría que Agus mejoró muchisimo desde el primer día que pisamos el espacio Ludico, y gracias a Dios, también fuimos bendecidos con las hermosas profesionales que lo tratan, especialmente Lu, a quien el peque tanto quiere! Mira su foto y le da besos, y en cuanto llega, le pide una hamaca de tela negra, estilo "paraguaya" pero mas cerrada, pide ayuda para meterse y queda hecho un bollito dentro de la hamaca y a oscuras, porque como les contaba es de tela negra...Como dice la canción: "un mundo de sensaciones"...que lo hacen plenamente feliz y actuan como un cable a tierra.
En Argentina, las obras sociales deben cubrir las sesiones de terapia ocupacional, como con todas las prestaciones se debe presentar un presupuesto del grupo que trabajará con el niño, con objetivos sobre los cuales se trabajará, como el autovalimiento. Asi mismo se debe presentar la orden de un medico pediatra o neurologo que indique la cantidad de sesiones semanales, siempre con el diagnostico de por medio.
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Un estudio sobre el autismo desata la polémica en el Reino Unido
En un país en el que muchos niños no son vacunados por temor a que desarrollen algún trastorno del espectro autista, cualquier noticia sobre estas enfermedades tiene gran repercusión mediática. La última y polémica investigación, llevada a cabo por científicos de la Universidad de Cambridge señala que los fetos expuestos a elevados niveles de testosterona en el útero suelen presentar más rasgos autistas. Una conclusión “debatible”, según expertos consultados por elmundo.es.
Varios diarios de las islas se han hecho eco de la publicación del último estudio realizado por Simon Baron-Cohen y su equipo del Centro para la Investigación del Autismo de Cambridge, cuyos trabajos “han atraído la atención de un público con pocos conocimientos científicos”, señala Pilar Martín Borreguero, psicóloga especialista en autismo y trastornos del desarrollo del Hospital Reina Sofía de Córdoba.
Este grupo británico analizó las concentraciones de testosterona en el líquido amniótico a las que estuvieron expuestos 235 fetos. Tras su nacimiento, les sometieron a varios tests –completados por sus madres- encaminados a detectar ciertos rasgos autistas con la esperanza de hallar algún vínculo entre ambos fenómenos. Esta hipótesis de Baron-Cohen se basa en la idea, no demostrada y puesta en duda por muchos, de que el cerebro de las personas con autismo está ‘masculinizado’ y, por tanto, las hormonas masculinas podrían tener algo que ver durante el desarrollo fetal.
El hecho de que por cada niña que padece una de estas patologías haya cuatro niños enfermos también ha contribuido a pensar que la testosterona puede desempeñar algún papel en la génesis del autismo.
Los resultados de esta investigación, publicada en ‘British Journal of Psychology‘, indican que cuanto mayor es el nivel de testosterona en el saco vitelino, mayor es la probabilidad de que el feto tenga más adelante rasgos autistas, como déficit en la sociabilidad y en las habilidades verbales o falta de empatía. Baron-Cohen y sus colegas analizaron ciertos comportamientos de los participantes, que eran demasiado pequeños para superar los tests durante las primeras etapas del desarrollo. Así, observaron el contacto visual con sus madres y su vocabulario.
Los bebés varones con mayores niveles de testosterona solían mirar menos a sus madres, su vocabulario era menos rico al año y medio de vida y con cuatro eran menos sociables y tenían menos interés por el mundo que les rodeaba.
Sin embargo, “el vínculo entre niveles de testosterona fetal y rasgos autistas no demuestra una relación causal entre el nivel de esta hormona y el autismo como condición médica ‘per se’”, señala Martín Borreguero. Esta es la principal crítica vertida por varios especialistas en la materia, incluidos los autores de un editorial de la misma publicación.
¿Diagnóstico precoz o quimera?
Otros científicos “critican la poca relevancia que Baron-Cohen otorga a la herencia genética en el autismo […] Lo que se necesita es investigar más la interacción entre las hormonas masculinas y los genes específicos que podrían predisponer hacia el autismo”, explica esta especialista.
En la misma línea se expresa Manuel Posada, investigador del Instituto de Salud Carlos III: “La testosterona podría ser un efecto de algo que se correlaciona con las puntuaciones pero la verdadera causa sería lo que hace que la testosterona esté alta“.
Sin bien es cierto que existe una línea de trabajo sobre el posible papel de la testosterona “debido a la distinta incidencia de la enfermedad en niños y niñas, también es verdad que a medida que el espectro [autista] se amplía cada vez hay más chicas afectadas”, señala Julián Vaquerizo, jefe de Neuropediatría del Hospital Infanta Cristina de Badajoz. “De momento no hay nuevas estadísticas, pero parece que los ratios se van igualando”.
Además de estas conclusiones, Baron-Cohen, una eminencia en el campo, ha ido un paso más allá en las páginas del diario ‘The Guardian‘ apuntando la posibilidad de que sus hallazgos faciliten el desarrollo de un test de diagnóstico precoz para los trastornos del espectro autista, similar al existente para el síndrome de Down. “Una interpretación un poco exagerada”, matiza Vaquerizo.
“Hablar de un test diagnóstico precoz en este caso parece un poco irreal”, señala. “En todo caso, podríamos hablar de un posible método de ‘cribaje’, pero de momento ni siquiera eso”, añade. Para eso, serán necesarios estudios poblacionales mucho más grandes y ambiciosos, etapa para la que Baron-Cohen y su equipo esperan contar con los registros de Dinamarca.
Más nformación : http://mara.blog.zm.nu/
Proyecto RISSPAU
PROYECTO RISSPAU
El proyecto de una Red Internacional de Servicio Solidario para autismo (RISSPAU)Surge a raíz de la solicitud de padres de niños diagnosticados, fundamentalmente de Latinoamérica, quienes no tienen acceso a ninguna de las intervenciones sugeridas en este ámbito, por carecer de recursos informativos, económicos y asistenciales. El Servicio que se propone consiste en atender las mínimas necesidades de niños diagnosticados, donde cada profesional o terapeuta adherido voluntariamente a la Red, destinará una hora semanal o el tiempo que considere necesario, a efectos de orientar e informar a la familia de los tratamientos, abordajes y recursos legales con los que cuenta por derecho para obtener la cobertura de los tratamientos e intervenciones, facilitando la ubicación en instituciones sociales y de salud dependientes de organismos gubernamentales correspondientes, y comprometiéndose a realizar el seguimiento del caso hasta lograr el/los objetivos asistenciales. Concretamente se generarán espacios, presenciales o virtuales, de información, asesoramiento, asistencia, promoción, concientización y colaboración con los pacientes y las familias más necesitadas. La metodología de aplicación consistirá en la evaluación por parte del profesional/terapeuta, quien determinará la modalidad de atención, analizando cada caso individualmente y estableciendo por consenso el tipo de necesidad a cubrir que satisfaga mínimamente el requerimiento del niño y su familia. La Red incluye Terapias Alternativas al sólo efecto de atender las necesidades espirituales que se manifiesten y sean requeridas por la familia. Bajo ninguna circunstancia estas terapias sustituirán el servicio profesional y están supeditadas al mismo. Coordinación General: Silvana J. Pisari Para mayor información, solicitar el servicio o adherirse escriba a: spisari@yahoo.com.ar Etiquetas: proyecto
Dale un vistazo a PROYECTO RISSPAU en AlquimioTerapiasAutismo:
http://alquimiaautismo.nin
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