Un cordial saludo a los visitantes de psicopedagogia Didáctica

Chile
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28 de marzo de 2010

TES ABC

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Test A.B.C. de L Filho

Es de aplicación sencilla y orienta sobre la madurez del niño (a) para el aprendizaje. Su administración es rápida. Está compuesto de 8 sub. test o partes. Se recomienda en niños que ingresarán a primer grado. Claro está que un niño de dos a tres años sometido a esta prueba fracasará en todo o casi todo, pues no llegará a comprender las tareas indicadas.

Especificaciones sobre el test:

*Administración: Individual.

*Materiales: Papel blanco, lápiz, borrador, tijeras, lámina y fichas del test.

*Protocolo: El administrador (el adulto) registrará con anotaciones las respuestas y las conductas del niño durante la aprueba.

*Evaluación: Mediante una tabla de control.

Subtest 1: Es una prueba de coordinación visomotora en que al niño se le pide reproducir 3 figuras geométricas.

Material: Tres cartoncitos (cuadritos del mismo tamaño) que tengan cada uno de ellos impresa o dibujada una figura geométrica, (ver ejemplo). Cada figura se enseñará una vez, en media hoja blanca y con un lápiz y un reloj que marque segundos

Instrucción: Tome este lápiz, haga en este papel una figura igual a ésta (tiempo máximo de espera para reproducción a la vista del modelo, un minuto). ¡Muy bien! Ahora haga otra igual a ésta, ahora ésta última.

Evaluación:

*Cuando la reproducción del cuadrado es perfecta o con dos lados apenas sensiblemente mayores, conservando todos los ángulos rectos, el rombo en los ángulos bien observados y la tercera figura reconocible. 3 puntos.

*Cuando la copia del cuadrado tenga dos ángulos rectos y las demás figuras reconocibles. 2 puntos.

*Cuando las tres figuras fueran imperfectas pero desemejantes. 1 punto.

*Cuando las figuras sean iguales entre sí. 0 puntos.

Anotar si el niño copió con la mano derecha o con la izquierda.

CHAEA - Cuestionario Honey - Alonso de Estilos de Aprendizaje


http://rapidshare.com/files/369362822/_CHAEA__CUESTIONARIO_HONEY_-_A.doc

CHAEA -

Cuestionario Honey - Alonso de Estilos de Aprendizaje

Arroja si el alumno tiene un estilo de aprendizaje : activo - reflexivo- teórico- pragmático o más de uno, es de análisis cualitativo y se describe el o los tipos de estilos de aprendizaje y sus caracteristicas.

CUESTIONARIO DE CONNERS


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CUESTIONARIO DE CONNERS

Es un cuestionario que debe ser aplicado por el examinador y los padres, muestra una serie de conductas propias de niños con hiperactividad y básicamente deben identificarse todas aquellas que predominan y se observan en el niño.

Tipo de análisis cualitativo: En donde se describen primero las conductas que no se dan y aquellas que sí, en cada uno de los contextos.

No tiene especificado rango de edad, por tanto es aplicable a todo alumno escolarizado dentro del sistema escolar formal.

Batería y test predominio lateral



BATERIA DE PREDOMINIO LATERAL

Es bastante útil para descartar “dificultad en la adquisición del aprendizaje de la lectoescritura con causa en un predominio lateral no definido o cruzado”, para mi es ese mi objetivo de aplicación del test, pero la de verdad es: “Determinar el predominio lateral de oído, ojo, mano y pie del usuario”

No pide muchos materiales son todos asequibles.

La edad de aplicación es de 6 a 9,10 años aprox. Como este blog es abierto al mundo va a depender un poco de las características particulares del país, pero guíense mas o menos por esos rangos de edades.

Tipo de análisis Cualitativo descriptivo.

TEST BEVTA


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BEVTA

Evalúa las funciones verbales que tienen incidencia en los problemas de aprendizaje

  • Test de asimilación inmediata TAVI. El niño debe atender y retener lo que se le esta diciendo. (simple)
  • Test de Semejanzas Verbales 3- S. el niño debe inferir la relación o las características que existen en una serie de elementos nombrados.
  • Test de nominación de conceptos agrupados por categoría T - C. El niño de una palabra de lograr decir otras que caigan en la misma categoría o clasificación.
  • Test de series verbales s – v: mide la habilidad de retener información de manera auditiva.

Es una excelente batería de test, completísima, que incluye su manual, una muy buena descripción de cada una de las pruebas y de lo que mide.

Tiene un tipo de análisis cuantitativo que arroja un puntaje T que ubica al usuario dentro de un rango en relación a sus pares. También se puede adjuntar un análisis cualitativo en donde se describirá el tipo de habilidades que posee el niño de manera aislada o interrelacionadas entre sí.

EJ: cuantitativo

Test de Asimilación verbal inmediata (TAVI) (lo mismo o parecido para todos)

La menor de un total de 10 puntos en la prueba aplicada, obtuvo 10 puntos, arrojando en puntaje T de 61 acorde al grupo total, encontrándose por sobre la media en 21 T.

De acuerdo al grupo nivel socioeconómico medio alto, (USUARIO) obtiene 60 T, indicando que se encuentra en 20 T sobre la media referente a este grupo.

Ej cualitativo:

Test de Semejanzas Verbales (3-S)

(USUARIO) se encuentra por sobre la media en ambos grupos, por tanto posee un manejo adecuado de abstracción verbal, logrando establecer relaciones de semejanza entre objetos comunes de una categoría.

Además del correcto reconocimiento de vocabulario, en su habilidad para relacionar de forma verbal diversos aspectos esenciales referidos a objetos, acciones y / o emociones presentes en la prueba aplicada.

TEST DE GATES


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TEST DE LECTURA: SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES (GATES)

Tiene como objetivo evaluar la comprensión lectora de instrucciones escritas. La edad de aplicación es para niños que cursan los niveles de: NB2 y NB4.

Cuenta con los niveles de:

Instrucciones simples, elementos discriminados e instrucciones complejas.

Es de aplicación individual con tiempo indefinido a criterio del examinador.


El tipo de análisis es de tipo cualitativo en donde se describe el nivel de comprensión lectora que posee el niño, aún así se puede inferir un análisis cuantitativo mediante el cálculo de un porcentaje que ubicaría al usuario dentro de un criterio.

24 de marzo de 2010

Ficha de observación de la motricidad gráfica. Es una ficha con una serie de conductas motrices observables, Es una ficha “Preventiva o de Tratamien


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Ficha de observación de la motricidad gráfica.

Es una ficha con una serie de conductas motrices observables, Es una ficha “Preventiva o de Tratamiento” la utilizo cuando estoy frente a un niño con problemas en la escritura y quiero reeducar los aspectos motrices o descartar estos como causales. Es una prueba super puntual.

Tipo de análisis Cualitativo, en donde se describen las conductas motrices favorables y aquellas que claramente entorpecen una fluidez adecuada de la escritura.

DD CIENCIAS NATURALES




JARDIN DE NIÑOS - ED. Junio 2009



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gold stars - MATH



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los enunciados están en ingles .. pero nada que un photosop o paint no arregle...


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Escala “Tipo de familia según criterio psicopedagógico” (T.F.P)


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Escala “Tipo de familia según criterio psicopedagógico”

(T.F.P)

Es una escala de criterios que debe responder el padre, se presentan una serie de 50 preguntas enfocadas a determinar el tipo de familia en donde se desenvuelve el niño.

Tiene un tipo de análisis cuantitativo, en donde el examinador deberá puntuar cada una de las respuestas y clasificar estas respuestas dentro de algunos de estos criterios:

  • Los criterios son: F. Rechazante, F. Indiferente, F. de Aceptación.

20 de marzo de 2010

¿Qué es JDownloader?

Es una plataforma de código abierto escrita completamente en Java, diseñado para simplificar la descarga de archivos de servidores como Rapidshare.com o Megaupload.com, no solo para usuarios con cuenta Premium sino también para los de cuenta gratuita.

JD ofrece descargas múltiples paralelas, reconocimiento de captcha, extracción automática de archivos, administración de contraseñas y mucho más. Adicionalmente, soporta muchos sitios de “encriptación de enlaces”, así que solo tendrá que pegar los enlaces “encriptados” y JD hará el resto. JD puede importar archivos DLC, CCF y RSDF. Por supuesto, JD es gratuito.

http://jdownloader.uptodown.com/, Y EN MUCHAS PARTES MÁS!

Test de esquema corporal para niños ciegos.

niña ciega del sur del país escribiendo.. saludoss a flick



Test de Esquema corporal muy bueno orientado a evaluar el conocimiento de cada uno de los segmentos del cuerpo, tiene una valoración cualitativa en donde básicamente se van describiendo de manera ordena lo que identifica y luego lo que no. Me llego hace poco a mis manos y es mejor que el que tenía, por ahora les comparto este , mientras busco el otro.


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Test de "Percepción y diferencias"


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Test de "Percepción y diferencias"

Las pruebas de “Percepción de diferencias” o “Caras” consta de 60 elementos gráficos; cada uno de ellos está formado por tres dibujos esquemáticos de caras con la boca, ojos, cejas y pelo representados con trazos elementales; dos de las caras son iguales, y la tarea consiste en determinar cuál es la diferente y tacharla.

Esta presentación del material es muy bien aceptada por los sujetos de menor edad o aquellos de bajo nivel cultural, pero puede resultar excesivamente simple, ingenua y frustrante para adultos con cierto nivel de cultura.


Para su aplicación necesitaremos:

v Manual con las normas de aplicación, corrección e interpretación.

v Ejemplar de la prueba.

v Planilla de corrección.

v Cronómetro

v Lápices.


Tipo de análisis: cuantitativo, a través de puntuaciones arroja una categoria.

Aplicación: Aplicación para diferentes rangos de edad.



19 de marzo de 2010

EL ESQUEMA CORPORAL


EL ESQUEMA CORPORAL

Por esquema corporal se entiende “el conocimiento inmediato que cada individuo tiene de su cuerpo, tanto en estado de reposo como en movimiento en función de la interrelación existente entre sus diferentes partes componentes, y sobre todo, en relación al espacio en que se mueve.

El cuerpo es todo único formado por diferentes partes componentes de modo qe dicho conocimiento viene determinado por la organización e interrelación espacial de las distintas partes que lo componen (e.g.,eje, tronco, cabeza, piernas, brazos). El conocimiento y organización del esquema corporal no es algo estático, sino algo que camia y se modifica con el paso del tiempo y ha sido estudiado desde la perspectiva evolutiva (Ballesteros, 1980ª, b,1982).

Lo primero que percibe un niño es su propio cuerpo. En un principio, el bebe siente su cuerpo de manera confusa, como algo indiferenciado del mundo que lo rodea desde que nace, el niño tiene sensaciones de placer (asociadas al momento de saciar el hambre y encontrarse seco y seguro) y displacer (cuando necesita ser alimentado, se siente solo, o tiene algún pequeño dolor). A la vez percibe diferentes tipos de estimulación del medio en forma de sensaciones visuales, auditivas, cenestésicas hápaticas y va haciéndose cada vez más activo ante las diferentes formas de estimulación.

A esta primera forma difusa que tiene el niño de sentir su cuerpo, no claramente diferenciando del de los demás y de los objetos con los que interactúa, le sigue el descubrimiento lento y progresivo de la verdadera forma y estructura de su cuerpo.

EL DESARROLLO Y ADQUISICIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL se produce de manera lenta y progresiva durante la infancia, de manera que lo normal es que si no surge ningún contratiempo, el niño a la edad de 11 años ya habrá adquirido completamente su esquema corporal.

Cuando surgen problemas que conducen a una mala adquisición del esquema corporal, pueden producirse retrasos escolares que se pueden manifestarse sobre todo en el momento en que el escolar tiene que empezar a realizar aprendizajes simbólicos como la LECTURA , la ESCRITURA o EL CALCULO, pudiéndose producir dislexias , disgrafías y discalculias que suelen retrasar o impedir el aprendizaje escolar normal.

Test percepción de semejanzas y diferencias



test seguimiento de lectura



Test de Habilidades verbales para adolescentes


Test de anita


P. de lectura y lenguaje escrito





hubo un tremendo choque por aquí cerca , ojalá no halla heridos :(

EX. de Lenguaje




¿Qué opinan de las ex de los novias que insisten en ir a tomar tecito con sus ex- suegras? saludosssssss ... :O

PROCESAMIENTO FONOLOGICO Y LEC. INICIAL



TEST PROCESAMIENTO FONOLOGICO






Pauta lectura silenciosa




TEST Apresto a la lectura







TEST BENDER CON LÁMINAS INCLUIDAS aporte de diana



http://rapidshare.com/files/365173718/Test_-_Tarjetas_Bender_Para_Imprimir.DOC


http://rapidshare.com/files/365175089/BENDER.rar




18 de marzo de 2010

Lóbulo frontal y Daño

Lóbulo frontal.



Actualmente estoy en un caso de una niña con Epilepsia que sufrió daños productos de las convulsiones en el L. frontal.

cuando comencé con ella solo contaba con un informe pedagógico y de una Terapeuta ocupacional, pero no así de una Neuróloga.
Es importante como profesional derivar a niños al cuales se les detecta deficiencias en más de un área, para contar con la opinión de más de un profesional, además de pedirle a los padres que no se guarden ni un poco de información aunque parezca en su momento irrelevante. cuando se trata de niños pequeños las educadoras son un gran apoyo.

A continuación les voy a dejar un documento que redacte como pauta para determinar las conductas observables propias de un daño cerebral en el L. FRONTAL, que me ayudaron a hacer una oportuna derivación. Es un punteo burdo pero de fácil manipulación para cualquier profesional, las manifestaciones no están separadas por daño especifico en el L. FRONTAL, porque no es un documento médico sino más bien psicopedagogico.

bueno no tengo problemas de compartir mi trabajo siempre que seas con fines sociales y no lucrativos, como todo lo que comparto en este blog, siempre respetando la autoria y la buena voluntad de éstos. Así que por favor respeten mi autoria, así que no quiero a las alumnas con mis documentos firmados por ellas .. no sean frescas!!!!




16 de marzo de 2010

Revista Jardín de Niños - LA DE LA EDUCADORA - junio N"54



Gracias por los correos que me han llegado al mail... hoy no tenia muchas ganas de seguir subiendo cosas a pesar de que he recolectado mucho material, pero leer los mail me ha dado ganas orque al menos sé que hay alguien al otro lado que le sirven los mismos materiales que a mí y que se da el tiempo de agradecer y valorar el esfuerzo que significa mantener este blog vivo.

muchas gracias a todas mis amigas que me han seguido desde el comienzo de este proyecto que me llena de orgullo y se dan el tiempo de dejarme un mensaje saludos y cariños a ellas .. a Paraguay y a otros países que se integran como EEUU y otros que nuncaa había oido de ellos.

gracias!!
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13 de marzo de 2010

cuaderno numeros y operaciones



ARCO = FIGURA Y FORMA DEL 1 AL TOMO 4






estos libros son super buenos = subi la coleccion completa en una descarga ...
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POEMAS ILUSTRADOS


y muchos mas ...

ADIVINANZAS ILUSTRADAS 2010



diferentes diseños y tipos de letras todas ilustradas ideal para las carpetas de lecto escritura

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HERMOSAS HADAS CON PANTY




Esta es una revista extranjera que hace u ntrabajo precioso con panty, un pequeño obsequi para mis amigas microempresarias o que disfrutan de hacer este tipo de artesanias

los colores = imagenes para imprimir y hacer tarjetas



hay laminas como esta y tableros para imprimir :D
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IMAGENES DE LA CIUDAD


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CLARA TIENE UNA GRAN FAMILIA



Este es un lindo cuento que tiene al final una actividad para hacer con los niños.
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ACCIONES OPUESTAS


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CUENTO PICTOGRAMA: HOLA Y ADIOS



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de vez en cuando agradecer.. no me viene nada de mal al menos asçi se que alguien lee el blog

ORTOGRAFIA 3



Este es un muy muy buen aporte disfruten lo es único e irrepetible esta escaneado de manera excelente


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DIBUJA CON CIFRAS




AQUÍ UN LIBRITO SIMILAR AL ANTERIOR , que muestra paso a paso como dibujar animales y objetos utilizando los números ideal para niños pequeños.

DIBUJA CON HUELLAS



un libro muy util para aquellas que no cuentan con el don de la super creatividad.. les sera de ayuda para alguna actividad por ahi de apoyo a la psicomotricidad fina.

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CUADERNO DE MATEMATICAS= primero basico



Aque no extrañaban este tipo de aportes. bueno a qui les dejo un cuadernillo de 26 hojas , con ejercicios para niños de primer año o segundo año.

muy muy bien escaneado... asi que no podrais quejar... saludos a las nuevas alumnas de psicopedagogia, inacap.. sueerrte con las clases.




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5 de marzo de 2010

INVENTARIO DE AUTOESTIMA DE COOPERSMITH



INVENTARIO DE AUTOESTIMA DE COOPERSMITH

Adaptación para Chile de H. Brinkmann y T. Segure Universidad de Concepción, 1988.

La descripción del instrumento por parte de Prewitt- Díaz (1984) dice “El instrumento es un inventario de auto- reporte de 58 ítemes, en el cual el sujeto lee una sentencia declarativa y luego decide si esa afirmación es “igual que yo” o “distinto a mí”. El inventario está referido a la percepción del estudiante en cuatro áreas: autoestima general, social, hogar y padres, escolar académica y una escala de mentira de ocho ítemes”.

Autoestima General: Corresponde al nivel de aceptación con que la persona valora sus conductas autodescriptivas.

Autoestima Social: Corresponde al nivel de aceptación con que la persona valora sus conductas autodescriptivas en relación con sus pares.

Autoestima Hogar y Padres: Corresponde al nivel de aceptación con que la persona valora sus conductas autodescriptivas, en relación con sus familiares directos.

Autoestima Escolar Académica: Corresponde al nivel de aceptación con que la persona valora sus conductas autodescriptivas, en la relación con sus condiscípulos y profesores.

Tipo de análisis : Cuantitativo.

Cada ítem respondido en sentido positivo es computado con 2 puntos.

  • Se suman los puntajes correspondientes a cada una de las escalas del Instrumento.
  • Si el puntaje total obtenido resulta muy superior al promedio, (T= 67 o más), significaría que las respuestas del sujeto son poco confiables e invalidan la aplicación del inventario.

Por último, se pueden sumar todos los puntajes (menos la escala M) para obtener un indicador de la apreciación global que el sujeto tiene de sí mismo.