HOLA SOY PSICOPEDAGOGÍA DIDÁCTICA...
BUSQUEN POR ESE NOMBRE , AGREGENME Y ENTERENCE DE LAS ULTIMAS ENTRADAS, PUBLIQUEN EMPLEOS Y CUALQUIER DUDA!!, ADEMÁS PUBLICITEN SUS GRUPOS.
Un cordial saludo a los visitantes de psicopedagogia Didáctica
30 de abril de 2010
21 de abril de 2010
ENTRADA NÚMERO 1.000!!!!!!!!!!!!! FELICITACIONES PARA MI!!!
1) Urgente se necesita en Arica Kinesiologo (a) para trabajo en el area de salud laboral (gimnasia pausa). Llamar al 99593240 con Pamela
2) Oferta Laboral Chile:Corporación Municipal de Educación de María Pinto requiere contratar a un Psicólogo (a) con perfil Clínico Comunitario por 44 horas para trabajar en dos est. educacionales, Se ofrece contrato plazo fijo por 1 año a partir de Mayo 2010, renta de $715.000 bruto más bono de $40.000.enviar sus CV a ivelith@gmail.com.
3)OFERTA:
Estamos buscando Psicólogos/as clínicos para formar red de derivación de los estudiantes de nuestra escuela a psicoterapia y evaluación en la comuna de Puente Alto.
Quienes estén interesados les ruego envíar sus antecedentes (C.V y copia del certificado de título) al mail escuelapuentealto@gmail.com, especificand ...o en éste la ubicación de sus consultas y honorarios, ya que principalmente buscamos posibilidad de atención privada pero a bajo costo.
Muchas gracias,
Claudia Hormazabal
4) SE REQUIERE PROFESIONAL CON ANTECEDENTES COMPROBABLES DE ESPECIALIDAD EN TERAPIA FLORAL DE BACH PARA VIÑA DEL MAR.
INCORPORARSE A CONSULTA A PARTIR DEL MES DE MAYO.
SE ARRIENDA POR HORA A 3.500 PESOS LOS DÍAS SÁBADOS EN LA TARDE DESDE LAS 15:00 HRS. DERIVACIONES Y CASOS EXTERNOS.
PERFIL:
-CAPACITACIÓN COMPROBABLE
-CURRICUL ...UM MÍNIMO UN AÑO DE EXPERIENCIA.
-CONDICIONES PARA TRABAJAR CON NIÑOS Y NIÑAS CON DIFICULTADES ESPECÍFICAS (DÉFICIT ATENCIONAL) Y/O DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y DE LA COMUNICACIÓN
- DE PREFERENCIA MUJER
- DISPONIBILIDAD PARA TRABAJO EN EQUIPO (PSICÓLOGO, FONOAUDIÓLOGO, PSICOPEDAGOGA)
CENTRAIM: bernytcl@gmail.com
19 de abril de 2010
programa de estimulación continua - estimulación temprana integral
INVEDIN
"ESTIMULACIÓN TEMPRANA INTEGRAL"
10 SESIONES INTERACTIVAS QUE LE BRINDARÀN AL PARTICIPANTE RECURSOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS ACTUALIZADOS PARA LA ESTIMULACIÓN INTEGRAL DEL NIÑO DE 0 A 4 AÑOS DE EDAD.
SEDE: BANCO DEL LIBRO
INICIO 19 DE MAYO DE 2010
HORARIO TODOS ... LOS MIERCOLES DE 5 A 7PM
DIRIGIDO A DOCENTES DE EDUCACIÓN ESPECIAL, PREESCOLAR E INTEGRAL.
INSCRIPCIONES: 243 29 15 / 242 11 47 ciepi2003@mail.com
SALUS- profesionales del bienestar y la salud
info@salusjunin.com.arno olvides comentar, tu opinión hace crecer a este blog
lINEAMIENTOS DE ESTIMULACIÓN DE LENGUAJE EN NIÑOS CON TEL
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curso de perfeccionamiento EL ADOLESCENTE Y LOS RIESGOS EN EL MUNDO DE HOY
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Centro de estimulación Ayamonte
El Centro de Estimulacion es un espacio de consultas de musicoterapia creado en Ayamonte- España, Andalucia desde septiembre de 2008.
El objetivo fue a dar a conocer mi profesion y los beneficios de la aplicacion de la musicoterapia.
RED CUENTA CUENTOS
Red Internacional de Cuentacuentos (RIC) es una plataforma de difusión e interconexión de narradores orales y escritores de todo el mundo.
Si eres narrador oral profesional date de alta gratis en: www.cuentacuentos.e
Fundación Myriam Puig Abulí
UN CANTO A LA SOLIDARIDADUn niño,dos,cinco,ocho….
Dos niñas más,cuatro,cinco….
Y así se ha llenado de ángeles el Centro Educativo Integral La Tahona!!
recinto de alegría que patrocina
la FUNDACIÓN “MYRIAM PUIG ABULÍ”
Son niños y niñas, todos con necesidades especiales …
Unos con Síndrome de Down,
Otros con Parálisis Cerebral,
Unos más con Autismo,en fin:
La palabra que los une es…. ACOMPÁÑAME!!!
Nuestra Fundación es una institución sin fines de lucro.
Misión: proveer apoyo integral a todos estos pequeños y a sus familias, en condiciones óptimas de calidad profesional, en un lugar que reúna características idóneas para favorecer el aprendizaje y espacios para la rehabilitación.
TODO DENTRO DE UN ESPÍRITU DE VOCACIÓN Y AMOR GENUINO.
http://www.facebook.com/profile.php?id=1136779636#!/profile.php?id=1200292022&v=info
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Fundación UNO MAS
Les informamos que la 3era Caminata de los panas Down efectuada el domingo 11 de abril tuvo un exito rontundo. Vivimos un dia alegre, lleno de familiares amigos y panas de las personas con Sindromde down que todos unidos llegamos a la meta como UNO MAS.
busque a FUNDACIÓN UNO MAS EN FACEBOOK.. http://www.facebook.com/profile.php?id=1136779636
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BOLSA DE TRABAJO ABRIL 2010
Hola! Para la que le interese:
Se necesita una parvularia bilingue, para trabajar en colegio Dunalastair de Chicureo (Valle Norte sin número, chicureo). Es para un reemplazo de pre y post natal! Es como con un poco de urgencia!
Enviar CV a la siguiente dirección de correo con atención a la Sra. Carmen González coordina ...dora de Infant: cgonzalez@dunalastair.cl
Saludos y suerte!!!
PD: si viven en el sector oriente de Santiago, no se preocupen por locomoción, bencina o peajes; se hacen turnos entre las mismas profesoras.
Abril 2010
Se necesitan profesoras 44 hrs especialistas tel en lampa para pie, escribir a integracionlampa@gmail.com
Se requiere, urgente, profesor(a) de Ed. tecnológica y artes, 2º ciclo básico, para cubrir licencia médica de 15 días.
Son 24 hrs. de clases más jefatura.
Interesados mandar currículum a marcelavidal1981@hotmail.com
SÓLO QUIENES TENGAN MENCIÓN.
El colegio queda en la comuna de Conchalí.
Se requiere psicóloga educacional o con especialización en el área, para remplazo pre y postnatal.
Trabajo con alumnos/as pre-escolares y con NEE en el área del lenguaje.
Se ofrece una carga horaria de 20 hrs. Sueldo acorde al área municipal.
Contacto: carolahinojosaz@gmail.com
Coordinadora de Proyecto Educativo
Organización privada sin fines de lucro del ámbito de la educación pre escolar requiere de profesional del área de las ciencias sociales que tenga como función principal la gestión educativa para guiar implementación de proyecto educativo en el equipo.
Deberá apoyar y modelar conductas ...en el equipo.
Enviar curriculum con pretensiones de renta a postulacionesclb@gmail.com
Escuela de lenguaje ubicada en la comuna de Cerrillos (Stgo)
necesita Ed. Diferencial Jornada de la mañana (media jornada)
contactarse con Yunary Bobadilla fono 823 74 93
8 de abril de 2010
congreso ibeoamericano de educación
MAS INFORMACION ...http://www.colegiosparticularesdechile.cl/cgi-bin/procesa.pl?plantilla=/agenda_eventos.html&anno=2010&mes=04&dia=29&nseccion=Agenda
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INSTITUTO EDUCARES
http://www.facebook.com/pages/INSTITUTO-EDUCARES/109324114228?ref=mf
http://institutoeducares.blogspot.com/
http://institutoeducares.blogspot.com/
- INSTITUTO EDUCARES
- TEHUACÁN, PUEBLA, Mexico
- SOMOS UNA INSTITUCIÓN LÍDER EN EDUCACIÓN, BUSCAMOS QUE LOS APRENDIZAJES LOGRADOS EN LOS ALUMNOS PUEDAN TRANSFORMAR SUS VIDAS, QUE AMEN EL "SABER" Y SE COMPROMETAN CON EL "SER".
- Entregamos información, compartimos experiencias y lo más importante, hemos logrado formar un equipo de Profesionales de apoyo que entregan programas de terapias especializadas.
Este Equipo Profesional es nuestra fortaleza, ya que cuenta con un amplia experiencia en la estimulación de las diferentes áreas del desarrollo infantil, como ser, aspecto social, conductual, sensorial, psicomotriz, lenguaje expresivo, lenguaje comprensivo y apoyo psicopedagógico en los diferentes niveles... - Misión:
- Nuestra Misión:
Apoyar a niños y jóvenes con disfasia para que logren una efectiva rehabilitación, educación e inserción social.
Nuestra Visión:
Ser puente para que los niños y jóvenes disfásicos tengan oportunidades sociales, educativas y laborales. Queremos orientar y brindar las herramientas necesarias que les permitan integrarse a la sociedad y logren ser personas autovalentes. - Productos:
- Nuestra tarea
Por ser la disfasia un trastorno muy severo de gran complejidad que necesita de un largo tratamiento, es que, nuestra organización tiene por objetivo principal colaborar en las tareas que sean necesarias para lograr que la mayor cantidad de niños y jóvenes con trastornos severos de la comunicación, lenguaje o disfasia, tengan oportunidades sociales, educativas y laborales.
Queremos orientar y brindar las herramientas necesarias que les permitan integrarse a la sociedad para que logren una efectiva rehabilitación, educación e inserción social.
Nuestras Actividades se orientan a:Difusión del cuadro disfásico
Entrega de información en forma personalizadaen oficina Corporación Yo Puedo Comunicarme, por medio de Página Web y por correo electrónico
Contacto y colaboración de profesionales de gran experiencia en la temática
Implementación de Salas con material terapéutico
Creación de material de apoyo a educadores y de una guía para padres
Apoyo en la formación de agrupaciones regionales
Nuestros sueños:Contar con un Centro de Estimulación del lenguaje, habilidades sociales y áreas del desarrollo disminuidas propio, en el cual podamos entregar Programas de Atención Integral Especializados a todos los menores diagnosticados con disfasia.
Formar la primera escuela con apoyo integral a menores diagnosticados con disfasia y llegar a ser el principal eje integrador de estos menores a la educación regular
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hiper eventos
El Circuito Gatorade 10K arriba a su 8va edición de forma ininterrumpida gracias a todas los corredores y patrocinadores que no apoyan año tras año.
Para este año 2010 se agregará una carrera más al circuito con un total de 4 validas. Iniciando el Domingo 28 de Febrero con la Copa Farmatodo.
Fecha: Domingo 28 de Febrero de 2010
Hora: 7:00 a.m.
Lugar de Salida: Av. Río de Janeiro, Las Mercedes (a la altura del Restaurant El Picoteo).
Costo de Inscripción: Bs. 110,00. Inscripción No Reembolsable.
NOTA
1. No está permitida la participación de personas menores a 16 años de edad.
2. Las personas que se inscriban por Internet deben presentar al momento de retirar material copia del depósito o transfer
Centros de Inscripción:
CARACAS
Tiendas Valeo Sport (CC Tolón, Sambil, Galerías Paraíso); Tiendas Scrubs (Sabana Grande, Catia), Bike Pro, North Face.
ALTOS MIRANDINOS
Tienda Adidas CC La Cascada.
MARACAY
Tienda Valeo Sport CC Las Americas.
VALENCIA
Tiendas Universal Sport (CC Sambil, Metropolis y Fin de Siglo).
Inscripción por Internet:
Para realizar su inscripción debe cumplir los siguientes pasos:
1. Depositar previamente en la cuenta Banesco No. 0134-0070-98-0701029151 a nombre de Hipereventos, C.A. (Rif J-31023339-0).
2. Completar la planilla de inscripción en la sección "Inscripciones" del evento.
IMPORTANTE
* Especificar si realizó deposito o transferencia bancaria.
* Colocar correo electrónico para recibir su confirmación de inscripción.
* Para retirar material debe presentar copia del deposito o transferencia bancaria realizada.
Entrega de Materiales:
Sábado 27 de febrero de 11:00 am a 4:00 pm en la Terraza del C.C. Tolón Fashion Mall, piso 4.
IMPORTANTE
1. Si va a retirar el material de algún familiar o amigo es OBLIGATORIO presentar copia de la cédula de identidad de la persona y comprobante de inscripción de tienda o electrónico.
2. Las personas que se inscribieron por Internet deben llevar copia del depósito o transferencia bancaria para retirar su material.
Categorías:
Masculino
Juvenil (de 16 a 19 años)
Libre (de 20 a 29 años)
Sub Master A (de 30 a 34 años)
Sub Master B (de 35 a 39 años)
Master A (de 40 a 44 años)
Master B (de 45 a 49 años)
Master C (de 50 a 54 años)
Master D (de 55 a 59 años)
Master E (de 60 a 99 años)
Femenino
Juvenil (de 16 a 19 años)
Libre (de 20 a 29 años)
Sub Master A (de 30 a 34 años)
Sub Master B (de 35 a 39 años)
Master A (de 40 a 44 años)
Master B (de 45 a 49 años)
Master C (de 50 a 54 años)
Master D (de 55 a 59 años)
Master E (de 60 a 99 años)
LINEAMIENTOS DE ESTIMULACION DE LENGUAJE EN NIÑOS CON TEL , Valdivia
para inscribirse enWWW.CENTROMAHUIDA.CL
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2 de abril de 2010
cuestionarios de conductas observables típicas de niños con síndrome autista
27 items que deberá responder con negativo o conducta observable, de modo de determinar si el usuario posee rasgos autistas.
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autismo y asperger
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¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
1. Ayúdame a comprender. Organiza mi mundo y facilítame que anticipe lo que va a suceder. Dame orden, estructura y no caos.
2. No te angusties conmigo, porque me angustias. Respeta mi ritmo. Siempre podrás relacionarte conmigo si comprendes mis necesidades y mi modo especial de entender la realidad. No te deprimas, lo normal es que avance y me desarrolle cada vez más.
3. No me hables demasiado, ni demasiado deprisa. Las palabras son “aire” para ti, pero pueden ser una carga muy pesada para mí. Muchas veces no son la mejor manera de relacionarte conmigo.
4. Como otros niños, como otros adultos, necesito compartir el placer y me gusta hacer las cosas bien, aunque no siempre lo consiga. Hazme saber, de algún modo cuándo he hecho las cosas bien y ayúdame a hacerlas sin fallos. Cuando tengo demasiados fallos me sucede lo que a ti. Me irrito y termino por negarme a hacer las cosas.
5. Necesito más orden que el que tú necesitas, más predictibilidad en el medio que la que tú requieres. Tenemos que negociar mis rituales para convivir.
6. Me resulta difícil comprender el sentido de muchas de las cosas que puedan tener un sentido concreto y descifrable para mí. No permitas que me aburra o permanezca inactivo.
7. No me invadas excesivamente. A veces, las personas sois demasiado imprevisibles, demasiado ruidosas, demasiado estimulantes, respeta las distancias que necesito, pero sin dejarme solo.
8. Lo que hago no es contra ti. Cuando tengo una rabieta o me golpeo: si destruyo algo o me muevo en exceso, cuando me es difícil atender o hacer lo que me pides, no estoy tratando de hacerte daño. ¡Ya que tengo un problema de intenciones, no me atribuyas malas intenciones!
9. Mi desarrollo no es absurdo, aunque no sea fácil de entender. Tiene su propia lógica y muchas de las conductas que llamáis “alteradas” son formas de enfrentar el mundo desde mi especial forma de ser y percibir. Haz un esfuerzo por comprenderme.
10. Las otras personas sois demasiado complicadas. Mi mundo no es complejo y cerrado, sino simple. Aunque te parezca extraño lo que te digo, mi mundo es tan abierto, tan sin tapujos y mentiras, tan ingenuamente expuesto a los demás, que resulta difícil penetrar en él. No vivo en una “fortaleza vacía” sino en una llanura tan abierta que puede parecer inaccesible. Tengo muchas menos complicaciones que las personas que os consideráis normales.
11. No me pidas siempre las mismas cosas ni me exijas las mismas rutinas. No tienes que hacerte tú autista para ayudarme. El autista soy yo, no tú.
12. No sólo soy autista. También soy un niño, un adolescente o un adulto. Comparto muchas cosas de los niños, adolescentes o adultos a los que llamáis “normales”. Me gusta jugar y divertirme, quiero a mis padres y a las personas cercanas, me siento satisfecho cuando hago las cosas bien. Es más lo que compartimos que lo que nos separa.
13. Merece la pena vivir conmigo. Puedo darte tantas satisfacciones como otras personas, aunque no sean las mismas. Puede llegar un momento en tu vida en que yo, que soy autista, sea tu mayor y mejor compañía.
14. No me agredas químicamente. Si te han dicho que tengo que tomar una medicación, procura que sea revisada periódicamente por el especialista.
15. Ni mis padres ni yo tenemos culpa de lo que me pasa. Tampoco la tienen los profesionales que me ayudan. No sirve de nada que os culpéis uno a otros. A veces, mis reacciones y conductas pueden ser difíciles de comprender o afrontar, pero no es por culpa de nadie. La idea de “culpa” no produce más que sufrimiento en relación con mi problema.
16. No me pidas constantemente por encima de lo que soy capaz de hacer. Pero pídeme lo que puedo hacer. Dame ayuda para ser más autónomo, para comprender mejor, pero no me des ayuda de más.
17. No tienes que cambiar completamente tu vida por el hecho de vivir con una persona autista. A mí no me sirve de nada que tú estés mal, que te encierres y te deprimas. Necesito estabilidad y bienestar emocional a mí alrededor para estar mejor. Piensa que tu pareja tampoco tiene culpa de lo que me pasa.
18. Ayúdame con naturalidad, sin convertirlo en una obsesión. Para poder ayudarme, tienes que tener tus momentos en que reposas o te dedicas a tus propias actividades. Acércate a mí, no te vayas, pero no te sientas como sometido a un peso insoportable. En mi vida he tenido momentos malos, pero puedo estar cada vez mejor.
19. Acéptame como soy. No condiciones tu aceptación a que deje de ser autista. Se optimista sin hacerte “novelas”. Mi situación normal mejora, aunque por ahora no tenga curación.
20. Aunque me sea difícil comunicarme o no comprenda las sutilezas sociales, tengo incluso algunas ventajas en comparación con los que os decís “normales”. Me cuesta comunicarme, pero no suelo engañar. No comprendo las sutilezas sociales, pero tampoco participo de las dobles intenciones o los sentimientos peligrosos tan frecuentes en la vida social. Mi vida puede ser satisfactoria si es simple, ordenada, tranquila. Si no se me pide, constantemente y sólo aquello que más me cuesta. Ser autista es un modo de ser, aunque no sea el normal. Mi vida como autista puede ser tan feliz y satisfactoria como la tuya “normal”. En esas vidas, podemos llegar a encontrarnos y compartir muchas experiencias.
EVALUACION DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO
http://rapidshare.com/files/371287505/Benton_y_Luria.doc
EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO.
(Adaptación de Mariana Chadwick y Mónica Fuentes )
1.- Objetivos
1.1 Evaluar la capacidad del niño para comprender los números presentados en forma oral y escrita (Componentes Simbólicos del Cálculo): Subtest 1-2-3.
1.2 Evaluar la habilidad del niño para el cálculo oral y escrito: Subtest 4-5.
1.3 Evaluar la habilidad del niño para contar series numéricas y elementos gráficos: Subtest 6-7.
1.4 Evaluar la capacidad del niño para el razonamiento matemático: Subtest 8 Resolución de problemas.
PRUEBA CUBOS DE KOHS
PRUEBA CUBOS DE KOHS
Evaluación:
OBJETIVO:
Informar sobre la capacidad de integrar desde el punto de vista viso perceptivo-motriz estímulos gráficos, analizar dichos estímulos y sintetizarlos en volumen.
EDAD DE APLICACIÓN: 5 a 20 años.
MATERIALES:
16 cubos iguales, 205 cm de arista, pintados de los siguientes colores: una cara roja, una azul, una amarilla, y una blanca, una cara roja/blanca, y otra cara azul/amarilla.
16 laminas coloreadas creciente que se han organizado con caras de un solo color y con caras de dos colores.
los cubos son un poco mas grande que la foto aprox 3 cm, el valor del test nuevo es alrededor de 11 mil pesos chilenos
Personalmente es mejor aplicar estos test que miden funciones más que conceptos, EN ESTE ENLACE VAN LAS LÑAMINAS Y LOS PROTOCOLOS DE CORRECCIÓN
BATERIA DE TEST DE AUTOESTIMA ESCOLAR (TAE) (T.Marchant, I. Haeussler, A. Torretti)
http://rapidshare.com/files/371277465/TAE_protocolo_de_aplicaci__n.pdf
BATERIA DE TEST DE AUTOESTIMA ESCOLAR (TAE)
(T.Marchant, I. Haeussler, A. Torretti)
o ya habia subido el protocolo de corrección cualitativa, este es protocolo de aplicación para padres y profesores, etc.. con este sabrán como aplicar y corregir adecuadamente la prueba.
me uno a la campaña del 2 de Abril
Chile es un país que se caracteriza por ser solidario, hay que dar gracias a dios por eso. Pero aún nos falta.. Es momento de hacer una verdadera política de educación y atender a esa pequeña población que no esta siendo atendida.
Siempre he admirado a toda estas madres que sacan adelante a sus hijos, que patean puertas para abrirlas, por que están cansadas de que se las cierren.
Me uno a esta campaña de CONCIENCIACIÓN del Autismo, porque no esperare a tener un hijo, un sobrino o alguien preciado con Autismo, para decidirme hacer algo.
Un beso a todas esas madres de esos hermosos niños.
Srita. Tamara Barrientos M
Psícopedagoga.
Valdiiva, Chile
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