CALAMAR TEATRO- guía infantil

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guía LOLA

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CUENTO - PULGARCITA

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Dictados para educación primaria

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Contar y comprar con números hasta 20 - primero básico

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Seundo nivel de transición - educación parvularia - modulo 4 - guía didáctica

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PROGRAMA DE ESTUDIOS 2009 Y GUIA DE ACTIVIDADES sep

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RAZONAMIENTO ARGUMENTATIVO

Como es muy difícil determinar si el tipo de razonamiento que posee el niño, sobre todo en aquellos niños en los cuales es muy difícil perservirlo por sus bajas habilidades y capacidades cognitivas.

Pero como es importante determinar como el niño logra razonar para poder realizar ejercicios adecuados o estrategias pertinentes , yo utilizo como referencia el RAZONAMIENTO ARGUMENTATIVO y dentro de mi plan de trabajo incluyo el reforzamiento, trabajo o estimulación de cada uno de estos ya que estos están fuertemente ligados con la comprensión (la madre de todas las habilidades y capacidades).

aquí les presento un documento que les explicará más claramente de lo que les hablo.

TIPOS DE RAZONAMIENTO ARGUMENTATIVO

EXISTEN BÁSICAMENTE 6 TIPOS DE RAZONAMIENTO (Lucas,1989:316-318; Freeley,1990:145-158)

1.- Ejemplos: a través de una serie de ejemplos conocidos, el niño llega a una conclusión, el pone énfasis en los ejemplos que le da la profesora para poder razonar lo que debe hacer. la profesora debe mostrar los ejemplos necesarios y adecuados con los objetivos

2.- Analogías: La persona utiliza su experiencia para deducir otras futuras, no pretende ser matemáticamente seguro sino probable, es una analogía en donde el sujeto pasa de una observación a otra particular.

E.jemplos

§ Si hoy hice mi tarea y la profesora me dio una estrella, mañana si la vuelvo hacer me dará otra.

§ José hace tres meses compró un libro del autor A, y le resultó bastante bueno en cuanto a contenido. Hoy, José comprará un libro del mismo autor, porque es posible que también sea bueno en contenido.

3. Signos: implica la observación de síntomas o símbolos que pueden probar la existencia de algo

Ejemplo:” ese individuo presenta mal estar, sensación de frío, fiebre ligera, dolor de espalda y muscular, dolor de garganta y tos, por lo tanto, padece una bronquitis aguda”.

4.- Causas: la persona presta atención a las causas para realizar su razonamiento, afirma que la relación entre dos suceso es la causa.

EJ: Si le pego a mi hermano mi mamá me castiga, Me va a castigar si le pego de nuevo.

Ejemplo: “la madre de Juanito fumó durante su embarazo, por eso Juanito es un niño débil y con bajo peso”.

5.- Generalización: el niño a partir de varias situaciones similares crea una tesis sobre ellas, por ejemplo:

• a mi mamá le gustan las frutas
• a mi papá le gustan las manzanas
• a mis hermanos los platanos y a mi los kiwis
• tesis: A mi familia le gusta la fruta.

6.- Autoridad: se puede fundar una teis citando una autoridad sobre la materia, validandonos del prestigio de u nexperot, alguien conocido, algun famoso, algun profesor.

EJ: La profesora Jimena es muy buen docente

La profesora dijo que es bueno que los niños aprendan a sumar

Todos los niños deben a aprender a sumar.