Un cordial saludo a los visitantes de psicopedagogia Didáctica
28 de febrero de 2011
EVALUA 0 y 1
La evalua son una serie de pruebas bastante buenas pero poco practicas , no traen protocolo de corrección
porque una vez que las aplicas las envías a santiago a los creadores de esta.
A mi me gustan, pero han resultado un poco complejas para los niños, pero muy novedosas y tiene muy buenas actividades más que como prueba uso las actividades
Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador
Carlos Yuste
Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador...
El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva.
-Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial.
- Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia.
- Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula.
- Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas...
- Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos...
- Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante.
Guía para el nivel educación infantil
El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva.
-Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial.
- Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia.
- Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula.
- Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas...
- Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos...
- Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante.
Guía para el nivel educación infantil
Editorial: CEPE
ISBN: 9788478692477
actividades para corregir la disgrafia
cuadernillos de actividades para mejorar la grafía de la letra cursiva y script
El cuadernillo de script es lo más nuevo es el único que tengo.
TRENGANIA - cuadernillos de trabajo para los alumnos
colección azul- rojo - amarillo
trengania para la lectura
Son muy difícil de conseguirlos espero que los sepan valorar
saludos
TGD - PADRES TEA
Quienes Somos y qué queremos ?
Estimados papas y mamas: queremos ampliar un poco más varias cosas para no dejar ningún lugar a dudas, y no haya ninguna posibilidad de sospechas, dudas, confusiones, rumores y temores y poder tirar todos juntos por el bien de nuestros hijos.
PRIMERO: Quiénes somos?
Somos papas y mamas....un grupo de padres, papas y mamas de todos el país, que coincidimos en la amarga travesía de tener hijos o parientes con TGD: Trastorno generalizado del desarrollo. Esto merece el respeto y valoración, en primer lugar de nuestros hijos que sufren los acechos de este trastorno, y conjuntamente de la lucha que cotidianamente cada uno de ustedes, junto con sus grupos familiares ( papas, hijos, hermanos, tíos, abuelas, etc.) hace para la educación de sus hijos, la salud de sus hijos, en fin, de la vida y la felicidad de sus hijos y sus familias.
SEGUNDO: estamos organizados estructuralmente?
Acá no hay fundadores ni presidentes. No somos ni asociación, ni organización, ni fundación, ni nada que muestre una estructura rígida y vertical. Acá todo sucedió desde hace 8 meses gracias al aporte de cada uno de ustedes y a la disponibilidad de su tiempo personal de varios papas, que dejaron de lado sus familias, sus propios hijos, incluso su trabajo, para poder brindarlo en búsqueda de un bien común, y no personal, que ayude a los papas y a nuestros hijos a encarar de la mejor manera la vida concreta de las personas con tgd. Nos denominamos auto convocados, porque hace 8 meses como suma de voluntades dispersas de muchos papas que estábamos trabajando por nuestros hijos y por el tgd aislados, desde diferentes lugares del país, y que nos fuimos encontrando y juntando y sumando como unidad en un objetivo común, a partir de listas de correo, blogs, foros, etc... Acá cada uno puede participar, pero es claro que a veces la parte mas fea es el momento de tomar decisiones, y mas si no son muchos quienes no la quieren tomar, y, porque no somos políticos, sino papas, siempre se corre el riesgo de equivocarnos, como así también, muchas veces haber acertado en decisiones o elecciones. En este momento somos casi 10 papas, (por decirlo de alguna manera, como mesa de enlace entre los papas y los diputados y medios), las que nos toca esta tremenda responsabilidad de evaluar y decidir. Cada uno de los papas puede acceder, consultar, preguntar y sugerir todo tipo de inquietud con cada uno de ellos.
TERCERO: Que buscamos ?
Buscamos en primer lugar y por sobre todas las cosas el bien de nuestros hijos y el de toda persona que tenga tgd. Cada uno de nosotros somos papas. Y desde el día que diagnosticaron a nuestros hijos con tgd, nuestra vida cambio y, coincidimos, nuestra mente se dispuso a hacer todo aquello que ayude a nuestros hijos, para su bien.
Buscamos que esta sigla extraña TGD Trastorno Generalizado del desarrollo ( o PDD PDD-NOS = Pervasive Development Disorder - Not Otherwise Specified) desconocida e ignorada no solo en la sociedad, en los medios, en la comunidad educativa y en el mundo profesional medico de todos los agentes que participan de los tratamientos, se empiece a conocer y a debatir en todos estos ambientes. Por eso hemos movido cielo y tierra para que el TGD se empiece a conocer, y gracias a Dios algunos medios nos han prestado sus oídos y espacios para difundir todo lo que es el tgd. Muchos papas que se suscribieron a nuestra lista de correo nos conocieron por estos programas o informes.
Buscamos un lugar de encuentro y de información de los papas en todo el país, para que se junten, conozcan y ayuden ahí donde cada uno vive en cada rincón de nuestro país. A muchos de nosotros cuando diagnosticaron a nuestros hijos no teníamos otros padres que tuvieran hijos con el mismo trastorno, o no se encontraban lugares de información y contención de los padres. Poco a poco fueron apareciendo foros, blogs, y lista de correos donde intercambiar información y comentarios en la web, aunque no son muchos los sitios de Internet donde poder intercambiar información y experiencias como así también contención, de un papá o mama que sabe del sufrimiento de otro papa y mama que sufre la misma angustia que yo.
Buscamos MAS: no nos contentamos solo con que las obras sociales cubran o no los tratamientos, o que estén nomenclador los tratamientos, o que tengamos el certificado de discapacidad o tengamos amparos que hagan que las obras sociales nos cubran los tratamientos. Si fuera solo eso, nuestra lucha seria más simple. Pero sabemos que este trastorno no es algo momentáneo, sino que, por el momento, sabemos que nuestros hijos lo llevaran consigo por el resto de sus vidas, y eso es lo que nos preocupa.
Nos importa y mucho que nuestros hijos puedan tener una obra social que cubra los tratamientos, ya sea porque respetan la ley de discapacidad o porque mediante un amparo fuerzan a estos a hacerlo. Pero también hay papas que no tienen obras sociales y que para ellos el camino es más difícil.
Todos deseamos que nuestros hijos puedan ir a un colegio normal y que los colegios nos abran las puertas y nos entreguen una vacante y permitan que a nuestros hijos los acompañe una maestra integradora...pero lamentablemente no sucede así. Es increíble ver entre nuestros mensajes que papas han visitado 15, 30, 50 escuelas para conseguir vacantes y no lo consiguen o no son aceptados. En el informe de malnati hemos visto casos que al no conseguir ningún colegio los papas tuvieron que optar por meterlo en un colegio “especial” ( algo que no es aconsejable para tgd) para que su hijo no pierda un año escolar, u otro caso que no encontró colegio y tiene una maestra particular que va 1 vez por semana para que no pierda el año, o el otro caso que teniendo la vacante, las autoridades del colegio le decían de manera diplomática que vayan buscando otro colegio... Y todo esto lo vemos todos los días en jardines de infantes y colegios primarios. ¿Pero que sucederá cuando los chicos que tengan la suerte de conseguir vacantes integradores en colegios privados tengan que asistir a colegios secundarios con integración?? HOY NO EXISTEN COLEGIOS SECUNDARIOS CON INTEGRACION. NI HABLAR DE TODO LO QUE PUEDE SUCEDER LUEGO DE LA EDUCACIÓN DECUNDARIA.Nuestros hijos no necesitan ir a un colegio especial, ni planes especiales de estudio, sino que necesitan ir a colegios con estructura y políticas integradoras inclusivas y que le permitan tener una educación común, en colegios ( por llamarlo de alguna forma) comunes, junto a una maestra integradora.
Nuestros jóvenes y adultos autistas DE HOY no tienen una residencia donde vivir, sobre todo cuando los papas ya no estemos en este mundo para cuidarlos, terminando en instituciones neuropsiquiatricas que no son los lugares adecuados para ellos. Ya que no cuentan con personal especializado y no se le brinda la estimulación y tratamiento que seguirán necesitando, y como consecuencia van perdiendo todas las habilidades que hubieran podido adquirir y aumentando todas las manifestaciones más negativas del autismoBuscamos y pedimos Profesionales preparados, capacitados, Instituciones adecuadas, con estructura, mentalidad y programas integradores-inclusivos
Buscamos también Prevención temprana. Muchos de nosotros hemos tenido por lo general un mal diagnostico, y hemos perdido tiempo, que nuestros hijos no tienen como posibilidad. Por eso pedimos que se realice a los 18 meses un cuestionario MCHAT de cuyas respuestas podemos detectar una presunción diagnostica de tgd, sabiendo que una detección precoz hace a un pronostico mucho más favorable que si se empieza a tratar a los 8 o 10 años.
Nuestros hijos no cuentan con centros asistenciales suficientes y apropiados para el tratamiento que necesitan, en todo el país.
Los tratamientos recomendados e indiscutidos para el autismo y que han demostrado ser eficaces en todo el mundo como el
- Tratamiento cognitivo conductual
- Floortime
- Tratamientos dietarios
- Tratamientos biomédicos
- Suplementos vitamínicos
No están nomenclados razón por la cual las obras sociales y prepagos se niegan a cubrirlos, teniendo que recurrir a la justicia para lograr dicha cobertura, mediante amparos judiciales. Los tratamientos específicos para tratar a nuestros hijos no están nomencladas, por ende la ley de discapacidad no la contempla y las obras sociales se niegan a cubrirlas, por eso tenemos tantos problemas con las obras sociales, porque al no estar contempladas las obras sociales no pagan. ( Tratamientos que pueden llegar arriba de los $ 3500 o mas por mes solo de tratamientos sin incluir la escolaridad y otros gastos). Pero como dijimos anteriormente, todo el futuro de nuestros hijos no se soluciona solamente con una cobertura y una nomenclatura de tratamientos.
Ni hablar de futuros posibles tratamientos que surjan que puedan colaborar directamente en el tratamiento de nuestros hijos.
Las obras sociales y servicios de salud deberían ajustarse a lo que dispone la ley, y en particular las leyes de discapacidad en la cobertura total de los tratamientos, y dejar de privar a niños y padres de los elementos necesarios para la salud y el futuro de las personas con tgd.
La comunidad medica (pediatras, psicólogos, psiquiatras, psicopedagogos, neurólogos, fonoaudiologos) en general deben capacitarse en lo que s el tgd, para poder elaborar diagnósticos acertados y prematuros, conteniendo y colaborando con los padres en la mejor forma de encarar el tratamiento y diagnostico de los chicos y elaborar las posibilidades tratamiento. Gran parte de las falencias que los padres se encontraron fue que los chicos fueron mal diagnosticados, perdiendo así tiempo valiosísimo de los chicos en su recuperación.
El tgd es un trastorno muy complejo del desarrollo que involucra muchas áreas, razón por la cual requiere de tanto y pormenorizada capacitación profesional como así también de una variedad de profesionales de la salud y la educación capacitados en esta problemática.
Severn Suzuki...(ESPAÑOL) La Niña que SILENCIO al mundo por 6:32 MINUTOS
ESTA VEZ DETENTE EN EL RÁPIDO MUNDO DEL INTERNET Y VE ESTO!
20 de febrero de 2011
El sueño de FRANK CAMARENA
Aqui les dejo la historia de un amigo del blog y su lucha por sacar a su hijo adelante ..
Es una forma de mostrarles lo importante de sensibilizarse con otros y dejar de ser tan individualistas.
El nombre de este gran padre es Juan Carlos Camera Garcia , si tienes un hijo como el de èl y quieres un poco de orientación puedes contactarlo via facebook.
Quise que el dejara plasmada algunas palabras para quienes visitan mi pagina ... ATENCIÓN COLEGAS PERUANOS!! , estudiantes y padres,
Esto es lo que quiso compartir:
"Pues decirles a todos los padres de familia y familiares
que nunca renieguen ni abandonen a sus niños especiales
que ellos son el reflejo de la debilidad humana
y cuanto podemos hacer por ellos
se empieza con una palabra
AMOR
y mucha fe en Dios"
19 de febrero de 2011
18 de febrero de 2011
VERGUENZA .... COSTA RICA ....!!!
VERGUENZA EN LAS PLAYAS DE COSTA RICA...
¿cómo era eso de que no se podía entrar donde ponen huevos las tortugas?
¿cómo era eso de que no se podía entrar donde ponen huevos las tortugas?
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¡DIVULGARLO! EL PLANETA LO AGRADECERÁ
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16 de febrero de 2011
15 de febrero de 2011
14 de febrero de 2011
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